第36章 辅导作业直挠头

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小宝入学后，起初对学校生活充满了新鲜感，每天都开开心心地背着书包去学校。然而，随着学习内容逐渐增多，小宝开始有些力不从心，尤其是做作业时，常常遇到难题，这可让秀英和彩霞头疼不已。

这天傍晚，小宝放学回到家，便愁眉苦脸地坐在桌前写作业。秀英看到小宝的模样，关切地问道：“小宝，怎么啦？是不是作业不会做呀？”小宝委屈地点点头，指着作业本上的一道数学题说：“妈妈，这道题我怎么想都想不出来。”

秀英拿起作业本一看，题目是：“小明有15颗糖，给了小红3颗后，两人的糖一样多，问小红原来有几颗糖？”秀英自己文化水平不高，看了半天也没弄明白该怎么给小宝讲解，急得直挠头。

这时，彩霞从厨房走出来，看到秀英和小宝的样子，问道：“怎么了？发生什么事了？”秀英无奈地说：“彩霞，你快来看看这道题，我都不知道该怎么跟小宝讲了。”

彩霞接过作业本，看了看题目，思考片刻后，对小宝说：“小宝，咱们这样想哈。小明给了小红3颗糖后，两人一样多，那说明小明原来比小红多几颗糖呀？”小宝歪着头想了想，说：“多6颗，因为给了3颗才一样多，所以原来多2个3颗。”彩霞笑着点点头：“对啦，小宝真聪明！那小明原来有15颗糖，比小红多6颗，小红原来有几颗糖呢？”小宝眼睛一亮，说：我知道啦，15减去6，小红原来有9颗糖！”

秀英在一旁看着，不禁佩服地说：“彩霞，还是你厉害，我想了半天都不知道该咋说。”彩霞笑着说：“嫂子，其实辅导孩子作业，得用他们能理解的方式。多引导引导，孩子慢慢就会了。”

从那以后，每当小宝做作业遇到难题，秀英都会叫彩霞过来帮忙。可时间一长，问题也渐渐出现了。彩霞讲解题目时，方法比较灵活，而秀英觉得有些方法和自己以前学的不一样，担心小宝这样学下去会学“歪”了。

这天，小宝又有一道语文题不会做，题目是用“一边……一边……”造句。小宝写的是：“我一边走路，一边唱歌。”彩霞看了后，觉得小宝造的句子没问题，还鼓励道：“小宝造得很好呀，很通顺。”

秀英却皱着眉头说：“我觉得这个句子不太好，感觉太简单了，不能体现小宝的水平。要不改成‘我一边认真思考，一边仔细书写’，这样不是显得小宝更有文采吗？”

彩霞听了，说道：“嫂子，小宝才刚上学，造句只要表达清楚意思就行，不用太复杂。而且，他自己造的句子很贴近生活，多有童趣呀。”

秀英却坚持自己的看法：“可是考试的时候，老师肯定更喜欢有文采的句子，这样才能得高分。”